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第三章领悟人生真谛创造人生价值
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| 课程主要内容
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第一节树立正确的人生观
第二节创造有价值的人生
第三节科学对待人生环境
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| 教学目的与要求
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1．帮助大学生认识人生目的是人生实践的根本问题和人生观理论的核心问题，树立正确的人生目的。
2．帮助大学生认识马克思主义分析和把握人生问题的基本立场和观点，深刻理解人的生命及其应有的意义，正确认识和处理个人和社会的关系。
3．帮助大学生认识人生态度在根本上由人生目的所决定、又对人的生活实践产生影响，引导他们以科学、乐观、积极的方式对待生活。
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| 重点难点
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1．树立为人民服务的人生目的。
2．确立积极进取的人生态度。
3．如何才能积极创造有价值的人生。
4．正确对待人生环境，协调四种关系。
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游戏：人生大拍卖，引导学生思考自己的人生想要什么？为了什么而活？
引用名人名言导入新课：苏格拉底说“没有经过思考的人生是不值得过的人生”。笛卡儿说“我思故我在”。那么到底什么是人生呢？
一、人生与人生观
（一）人的本质是什么
历史上思想家们关于人的本质的观点多是以形形色色的人性论形式出现的。
1．中国古代对人性的认识：告子、孟子、荀子观点
2．西方学者也非常注重对人的本质的研究：柏拉图、亚里士多德、拉美特利
3．马克思主义对人的本质的科学揭示
（二）人生观
世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
二、人生观的主要内容
（一）人生目的
人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。人生目的，回答人为什么活着；人生态度，表明人应当怎样对待生活；人生价值，判别什么样的人生才有意义。这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。而人生观的核心内容是人生目的。人生目的是人生航程的灯塔，是人生旅途的坐标。
1.人生目的的涵义
人的活动具有目的性和自觉性，这是人与其他动物的一个很重要的区别。人生目的是指生活在一定历史条件下的人预先设定和追求的人生价值目标，即对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的在人生实践中具有重要的作用。人们的人生实践总是依照一定的目的进行，每个人都对自己的人生充满憧憬和向往。人生目的和理想不管是否彻底实现，都起着决定人生根本方向的作用，是人生观的根本问题。
2.人生目的的重要性
（1）人生目的决定人生道路。
（2）人生目的决定人生态度。
（3）人生目的决定人生价值标准。
（二）人生态度
讨论人生目的问题，是为了认识生活应有的意义，明确人生应追求的目标；讨论人生态度问题，有助于思考人的一生应该有怎样的生活，从而知道应该如何对待生活。
1.人生态度与人生观
所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度是由人生目的决定的。人生态度是人生观的重要内容。一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。人生态度是人生观的表现和反映。
2.端正人生态度
人生须认真。人生当务实。人生应乐观。人生要进取。
案例：海伦·凯勒被大学生视为伟大的女性之一。海伦在只有19 个月的时候，一场暴病残酷地剥夺了她视、听、说的全部能力。对于一个又聋、又哑、又瞎的小女孩来说，命运实在是太不公平了。但是，海伦以顽强的毅力和超人的生活勇气同不公正的命运拚搏。她硬是靠盲文凸印本自学完小学、中学的课程，而且下决心要考大学，并发誓说：“我要进大学……还一定要进哈佛大学。”海伦平生所信奉的座右铭是：“当一个人感到有一种力量推动她去翱翔时，她是决不应该去爬行的。”
（三）人生价值
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
三、正确认识人生矛盾
树立正确的得失观
树立正确的幸福观
树立正确的生死观
四、用科学高尚的人生观指引人生
由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。因此，在科学的理论和方法的指导下，选择正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应该严肃对待的重大人生课题。
树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响。由于受国内外各种错误思潮的影响，社会上还存在拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误人生观。
第二节创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
（一）人生自我价值与社会价值
首先，我们应该承认，自我价值与社会价值是同时并存，不可偏废的，不能以否定或贬低其中的一方来肯定和抬高另一方。
其次，我们还要认识到，人在追求自我需要满足的时候，如果同时也满足了社会的需要，便是将自我价值与社会价值统一起来了。
再者，决定人生价值大小的另一个重要因素是人生活动所追求的目标以及所满足的需要的高低大小。
(二)人生价值评价的标准
人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。一个人对社会和他人所做的贡献越大，他在社会中获得的人生价值的评价就越高。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度，正是对人生价值评价根本尺度的一种具体化。在我们今天所处的社会主义社会中，衡量人生的价值，标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。
(三)人生价值的评价
人生价值评价就是人们根据一定的标准对人生价值做出肯定或否定的认识和判断，是一定社会或阶级用以调整人们之间关系和进行人生导向的重要形式。客观、工整、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，做到以下四个坚持：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神贡献相统一。坚持完善自身与贡献社会相统一。坚持动机和效果相统一。
二、人生价值实现的条件
（一）要从社会客观条件出发
（二）从个体自身条件出发
（三）不断增强实现人生价值的能力和本领
三、在实践中创造有价值的人生
（一）走与人民群众相结合的道路
（二）走与社会实践相结合的道路
第三节科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐
要求做到：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的方法和知识；积极参加集体活动，增进人际交往
二、促进个人与他人的和谐
（一）坚持的原则：平等原则、诚信原则、宽容原则、互助原则
（二）正确认识和处理竞争与合作的关系
三、促进个人与社会的和谐
要求做到：正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系；正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系
四、促进人与自然的和谐
1.正确认识人对自然的依存关系
2.科学把握人对自然的改造活动
3.自觉真爱自然，保护生态
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| 课堂小结：通过本章的学习，帮助大学生树立正确的人生目的、态度和价值观念，科学评价人生价值，并引导其处理好人生中的各种关系，健康成长。
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| 复习思考：1.你认为衡量人生价值的标准是什么？
2.如何在实践中创造有价值的人生？
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| 预习要点：什么是道德？道德是如何产生的？
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