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第一章追求远大理想坚定崇高信念
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课程主要内容
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第一节 理想信念与大学生成长成才
第二节 树立科学的理想信念
第三节 在实践中化理想为现实
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教学目的与要求
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通过本章教学,使大学生了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系,懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义;引导大学生树立科学的理想信念,并在实现中国梦的伟大实践中化理想为现实。
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重点难点
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重点:1.理想信念对大学生成才成长的重要意义
2.认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
难点:1. 树立中国特色社会主义共同理想
2. 怎样确立马克思主义的科学信仰
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教学
内容
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教学方法:课堂讲授为主,多媒体教学;启发式教学方法:课堂提问,引导学生思考;师生互动,让学生参与课堂教学。
教学内容:请欣赏视频《麦兜的理想》
课堂小调查:什么是理想?你有理想吗?
你为之做了怎样的努力??
这段经历给你怎样的思考?
同学发言之后,教师做总结点评,引出理想的话题。
第一节 理想信念与大学生成长成才 理想作为一种精神现象,是人类社会实践的产物。含义:是指人们在实践中形成的、有可能现实的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
思考:你能从理想的含义中来分析一下理想的特征吗? 周恩来:理想是需要的,是我们前进的方向,现实有了理想的指导才有前途;反过来,也必须从现实的努力中才能实现理想。
第二,现实可能性。真正的理想,又需要具有实现即变成现实的可能性。理想是立足于现实基础之上、经过努力可能实现的志向和抱负。这是理想和空想、幻想的根本区别。空想也是人们对未来的一种想象,反映了人们所追求的一定目标。但它脱离实际,违背客观,因而是一种永远也不可能实现的主观臆想。幻想也是人们对未来的一种想象。有些幻想是不切实际的空想,有些则是符合现实发展要求的想象,如科学幻想,只是目前还没有足够的根据和实现的条件,一旦条件具备,就有实现的可能。所以,理想不是脱离实际违背客观的空想,也不是还没有足够条件和根据的幻想,而是立足于现实基础上、经过努力可能实现的志向和抱负。从这一意义上来说,理想又是以现实为基础的。贺麟先生说过,“离开现实而言理想,理想就会成为幻想和梦想,离开理想而言现实,现实就会成盲目的命运和冷酷无情的力量……事实上有许多人埋没在现实之中,为现实所束缚,作现实的奴隶,更有许多人,沉溺于幻想中,不认识现实,极力逃避现实。”因此,理想的形成,不仅体现了人们向往美好的情感,而且需要人们理性地认识现实的客观条件及其发展的规律和趋势,从而把自己的理想建立在现实的基础之上,使之具有实现的可能性。 (二)信念的含义与特征 信念是怎样产生的呢?
英国著名哲学家、诺贝尔奖获得者罗素认为:信念是由一个观念或意象加上一种感到对的情感所构成的。在信念中,观念或意象与情感之间的关系不是并列的。“感到对的情感”即主体对某一对象的相信,是信念的核心和形成的关键。即使是由对于外界的歪曲反映得来的观念或意象,只要主体相信,就有信念确立;反之,即使是面对科学的理论或思想,如果主体犹豫怀疑,也就谈不上产生什么信念。那些为主体所知而不为其所信的观念或意象,只能算是主体的认识,而不是信念。所以,“信”是信念突出的本质特征。信念的强度,取决于主体的信任程度。意志则是一种坚持不懈努力的心理状态。这种努力长期不断地坚持下去,就在人的内心产生一种坚定不移的信念,即非这样做不可的内在要求。 案例:奥地利物理学家玻尔曼等集体自杀事件:1895年以前,科学界一直认为组成物质的最小单位是原子。当时许多物理学家笃信这个理论。然而,科学上的一系列发现,很快将物理学界流行的观点打破。1895年X射线的发现,1897年电子的发现,1898年居里夫妇铀的发现等等。到20世纪初,科学家们查明,原子不是最小单位,原子之中还有原子核,周围还有电子,原子论失效。原来笃信原子论的科学家陷入彷徨、苦闷之中,其中奥地利物理学家玻尔曼等因为无法改变自己的信念,竟然走上了集体自杀的道路。 信念的层次性:信念最集中、最高的表现形式是信仰。
美国诗人惠特曼说:没有信仰,就没有名副其实的品行和生命;没有信仰,就没有名副其实的国土。随着社会的发展和全球化进程的不断加深,信仰问题越来越为人们所关注。在许多欧美人那里,信仰与宗教密不可分,特别是与他们自己的基督教连在一起。在他们眼里,我们中国人大多是没有信仰的。在我国学术界,信仰被理解为“对某种宗教或主义极度信服或尊重,并以为行动的准则”。(《辞海》上海还辞书出版社,1979年版,第247页。)信仰是信念的一种特殊的、强化的、高级的形式。只有关于极高或最高价值的信念才能够成为信仰,这种信念构成信仰的内容,使人的整个精神活动以它为核心,为它服务,围绕它形成一个完整的系统。 理想和信念关系:理想和信念总是如影随形,相互依存。理想是信念的根据和前提,信念则是理想实现的重要保障。在很多情况下,理想亦是信念,信念亦是理想。当理想作为信念时,它是指人们确信的一种观点和主张;当信念作为理想时,它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。
二、理想信念的重要意义
视频:请欣赏诗歌流沙河的《理想》,从诗歌当中总结理想信念的意义。 案例:《让我们飞起来》——美国莱特兄弟发明飞机的故事(见PPT) 视频欣赏:震撼人心的舞蹈《牵手》 成功学家拿破仑·希尔说过一段很耐人寻味的话:“种下一种思想,收获一种行为;种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种个性;种下一种个性,收获一种命运!”同学们,我希望大家从现在起就在自己心灵的田地里,种下的思想种子就是对自我的肯定,是对自己必将获取成功人生的自信,是天生我材必有用、耕耘岁月定有成的信念!
名言:人的潜力是无穷的,只要我们用心去着意挖掘,就一定能实现!拥有了理想与信念,你们将成为社会的有用之才。 思考:什么样的理想信念才能成为持久的人生动力?
第二节 树立科学的理想信念 思考:什么样的理想信念才是科学的?
爱因斯坦名言:把安乐和快乐作为生活的目的和理想,这不过是猪栏里的理想。
人与动物不同。人的本质是对于生命意义的探索,是人的精神性的彰显。“而人的精神性及其在生活中的实现,其实质或核心乃是一个精神家园的寻找问题——所谓精神家园也便是人所确信不移的精神努力目标,是人的终极关怀,是被人认作自己生存之根本的精神理想。”可见,理想信念是人的价值生活或意义生活所不可或缺的精神动力,没有理想信念的人就像是没有灵魂,没有灵魂的人就会产生一种“空无感、疏离和价值无根感”,精神上就会无所寄托,只能去寻求纯粹的物欲满足,因而不能称之为一个完整意义上的理性的人。树立了正确的理想信念的人,就有了人生的航标和方向,能够不断地引领着自己一步步驶向人生的真谛。因此,加强大学生对理想信念教育重要性的认识,是促成其树立正确的人生观和价值观的前提。作为当代中国的一个大学生,要把自己的成才与国家的富强、社会的发展结合起来,需要强化自己的信念系统,使之成为自己奋斗的动力。
马克思: “如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么重担就不是可怜的,有限的,自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒地存在下去。面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”( 当时他17岁)
奥斯特洛夫斯基:“人最宝贵的是生命,这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过,当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧,这样在临死的时候,他就能够说,我对整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的自由和解放而斗争。” 他们都在追求崇高的理想信念,那我们呢?
一、认识大学生的历史使命
v所谓使命,古指使者奉命出行,后引申为肩负重大的任务和责任。
v历史使命就是一定社会给各个阶级及其政治集团和社会成员提出的重大任务和奋斗目标。即人们在社会中生活 ,应担负的重大的历史任务和重大的历史责任。
新时代的大学生是21世纪的建设者和接班人,承担的是建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
1.在新的起点上继往开来
(1)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
(2)十八大提出:建党100年时全面建成小康社会
(3)新中国成立100年时建成社会主义现代化国家
2.在现实基础上迎接挑战
(1)迎接世界科技文化发展的挑战
(2)迎接复杂多变的国际环境的挑战
(3)迎接新阶段我国发展任务的挑战
当代大学生是国家发展的中坚力量,承担着“建设和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴”历史的使命。95后大学生特点:多色彩的一代:
优点:很强的独立、法律、环保、平等意识;对新事物有极大的热情;自信、自主,乐于与他人交往。缺陷:责任心偏差;勤劳、勤俭意识较弱;攻击性增强,容易让他人受到伤害;同时认知需要偏低。这样的你们能承担得起历史赋予的重任吗?
二、确立马克思主义的科学信仰
毛泽东:近代中国,先进的中国人曾不辞千辛万苦向西方国家寻找救国的真理。毛泽东指出:“洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。”十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义,改变了中国! 视频欣赏:《中国梦》 第三节 在实践中化理想为现实 1.理想和现实是对立的:
理想受现实的规定和制约,不能脱离现实而幻想未来。
2.理想与现实又是统一的:
现实是理想的基础,理想是未来的现实。 (二)实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
1.理想的实现是一个过程 (三)艰苦奋斗是实现理想的重要条件
理想必须通过实践才能转变为现实。艰苦奋斗是我们的传家宝。
大学生要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中。
案例:袁隆平的奋斗人生:“2004感动中国年度人物”组委会给袁隆平的颁奖词他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。
二、坚持个人理想与社会理想的统一
含义:个人理想指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求。 社会理想指社会集体乃至社会全体成员的共同理想,指在全社会占主导地位的共同奋斗目标。
个人理想与社会理想的关系:
1.社会理想规定、指引着个人理想。
在整个社会理想体系中,社会理想是最根本、最重要的,个人理想从属于社会理想;个人理想的确立要以社会理想为指导,个人理想的实现依赖于社会理想的实现。
案例:梁启超的理想
作为资产阶级改良运动的代表人物之一,一直具有“君主立宪”的政治理想。“戊戌变法”运动失败后,在清朝灭亡的大势所趋下,却仍然坚持他的“君主立宪”的政治理想不放,反对孙中山领导的民主革命,后来又反对马克思主义在中国的传播,终于成了历史的绊脚石,而他的政治理想由于违背了中国社会发展的实际情况,从而最终也不能得以实现。
2.社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华
社会理想是建立在众人个人理想基础之上的,代表和反映着人们的共同愿望和根本利益,其为个人理想的实现创造了条件。同时,社会理想的实现归根到底要靠社会成员的共同努力,并体现在实现个人理想的具体实践之中,二者密不可分。
注意:强调个人理想要符合社会理想,并不是要排斥和抹杀个人理想,而是要摆正个人理想同社会理想的关系。当个人理想同社会理想有矛盾冲突的时候,有志气、有抱负的人可以做出最大的自我牺牲,使个人的理想服从于全社会的共同理想。
三、在实现中国梦的实践中放飞青春理想 古语云“取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下;取法乎下,得乎其下下”,意思是说,人所确立的目标不可能百分之百的实现,要想使自己的目标最大限度地得到实现,就必须志存高远,博大理想。
法国微生物学奠基人巴斯德:“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走,成功随着工作来,这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着,来庆祝你的努力结果。” 案例:香港学生的“服务生”理想
前不久,在一本杂志上看到香港的一位教师问她的学生:长大了做什么?学生回答说:一名麦当劳的服务生!这位学生的家境可以说挺优越的,志向却是当名服务生,这要是换在我们这儿,同样的家庭,家长肯定会骂孩子“没出息”,但那位想当“麦当劳服务生”的孩子家长知道后却万分高兴,老师也很高兴。这是否与立志当高远、立志做大事相矛盾?
不矛盾。因为这个孩子明白了服务别人是很快乐的,他喜欢做自己喜欢的事,喜欢别人得到快乐。 案例思考:同寝室的6个同学,每个人每月出60元钱,请来一个保姆,每周到寝室打扫一次卫生和洗衣服……这样的事情日前发生在成都某大学双流校区。
对于当前这种大学生请保姆打扫卫生的做法你如何看待?
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课堂教学小结:
中国梦,是中华民族的振兴之梦,也是每一个大学生的成才之梦。请脚踏实地,认真向学,与祖国人民一起共享成长进步的机会,让自己的青春在为祖国和人民的真诚奉献中绽放光彩!
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复习思考题及作业题:
1.结合自身实际,谈一谈理想信念对于大学生成长成才的重要意义。
2.如何认识立志高远与始于足下的关系?
3.结合历史和现实,谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
4.如何认识个人理想与社会理想的关系?
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